大熊出題部份：
Q1.為什麼該記得的總是記不住（例如：心理學的理論），而想遺忘的，卻忘不了（例如：逝去的戀情）？請從記憶的歷程與記憶的系統兩方面加以說明。（2014版AB16 p7-14. 91基四人事心理）
前言:記憶的定義。
(一)記憶的歷程與記憶的系統:
1.編碼:VSTM(注意、形之辨識)、STM(聲碼為主)、、LTM(Pivio 雙代碼假說)
2.眝存:VSTM(餘像、餘音)、STM(米勒神秘數字7加減2、chunk)、LTM(時間容量無限、Hippocampus)
3.提取:VSTM(立即提取)、STM(sternberg竭盡式掃描)、LTM(檢索指引、TOT現象)
(二)該記得總是記不住，而想遺忘就忘不了的原因:
1.該記得總是記不住:Atkinson&Shiffrin緩衝論，在編碼過程中未透過精緻復誦，導致無法使記憶凝固並眝存於海馬迴中，且心理學理論是屬於陳述性記憶，因此在記憶過程中須搭配基模或羅斯托夫效應等記憶術幫助學習才會使記憶較不易遺忘。
2.想忘的卻忘不了:逝去的戀情是屬於插曲性記憶，插曲性記憶又稱為自傳式記憶，由於Tulving 認為插曲性記憶在特殊狀況下會形成閃光燈記憶(記憶猶如閃光燈一閃，難以忘懷)，並根據Anderson編碼特定原則閃光燈記憶將當時背景依賴與狀態依賴併同編碼，因此當回憶起逝去的戀情亦會回憶起當時的情境跟當時的情緒與分手所說的話(愛情只是你尚未找到對方背叛你的證據)。
結語:PQ4R、SQ3R、PQRST。
Q2.請說明後設認知的意義和Flavell所提出的後設認知的內涵(2014版AB16 p.8-19 98地三人事心理)
前言:由sternberg所提出的智力三元論中，組合智力係指認知過程對訊息有效處理其中包含後設認知、吸收新知能力、智能表現，以下就針對後設認知論述如下:
(一)後設認知的意義:個體對認知的認知，對思考而在思考，從知其然到知其所以然的過程，發展於5~7歲。
(二)後設認知的內涵:
後設認知的知識:知人、知事、知術。
後設認知的經驗:成功經驗&失敗經驗的探討
後設認知的技術:自我技能的在增進。
結語:訊息處理層次的金字塔。
Ho Ten 出題部分:
Q1:創造力是什麼?試由心理評量、認知、人格與動機、社會與歷史等角度分析之，並提出增進創造力的方法。
前言:創造力的定義(大C小C)
(一)創造力的意義:
1.心理評量:Guildford&Torrance。
2.認知:Weisberg(小改變大創意)
3.人格與動機:Amabile創造利成分模式。
4.社會與歷史:Csikszentmihalyi DIFI模型&心流。
(二)提升創造力的方法:
1.相關教學法。
2.培養創造力性格
結語:六雙行動鞋。
Q2:目前青少年網路成癮已成為社會關注的問題。試問網路成癮的特徵為何?其次，從心理學的觀點分析其成因，並進一步提出因應之道。
前言:上癮的定義
(一)網路成癮的特徵:kimberly網路成癮的特徵。
(二)網路成因：
1.行為主義觀點：有無酬賞。
2.人本主義觀點：滿足關係。
(三)網路成癮的因應之道：
1.現實治療:WDEP。
2.社會學習論:Bandura楷模
結語:SFBT，奇蹟式問句、水晶球問句、尺度詢問法搭配架新框的概念，更改網路成癮背後的行為意義。
Q3:根據遺忘理論說明影響下列實例的遺忘原因或現象。
(一)某一公務人員在某天早上連續上了三個小時有關「認知心理學」的課，下午又接
著上了三小時有關「行為改變技術」的課，可是在當天回家前主管問他今天上了
什麼課時，他發現早上上過的課幾乎沒有什麼記憶。
(二)某一交通警察每天早上八點都會看見一位盛裝女士從他前面路過，日子久了也會
彼此點頭打招呼。有一天該名交警在菜市場碰到同一位改穿居家服的女士，女士
向他打招呼，可是這位交警先生卻怎麼也想不起那裡見過這名女士。
前言:遺忘的意義
(一)題目敘述的發生原因:
1.序列效應:說明為何晚上的課(行為改變技術)有記得的原因。
2.痕跡論:說明記憶衰退的原因，由於記憶尚未凝固，因此尚無精緻復誦到LTM，造成記憶遺忘產生衰退的原因。
(二)題目敘述的發生原因:
1.編碼特定原則:由於交警伯伯在記憶的過程中，將狀態依賴與背景依賴編碼在工作時的狀態，且根據單純曝光效應，交警隊這位女士也會產生點頭打招呼的行為，因此將此狀態編碼在交警伯伯深深的腦海裡。
2.Restorff effect:由於女士改穿家居服的原因，在記憶中陳述性記憶較為特殊的原因會產生Restorff effect，因此這位交警先生無法辨別這位女士，可能是因為在記憶中無法提取較為特殊的記憶點。EX:鶴立雞群的鶴。
結語:其他遺忘的理論(如動機論、阿茲海默症(Prion蛋白)....etc原因)。
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